建言献策

我为江苏教育科学发展建言献策:

建言献策：

	来信人：	2008-12-13 19:45:23.0
内容：		鉴于08高考方案的不合理，造成高中文理分班失调，08年高考闹出风波，我建议: 1、维持原来的学业水平测试做法，这是促进学生全面发展的好做法； 2、支持投档分和特征分合二为一，不要再分了； 3、文科满分分值语多数少、理科语少数多的做法是不错的，可以维持； 4、划分数线，强烈要求2009年开始5门计总分，且文理分开，这样将起到很好的政策导向作用，与国家、社会需要大量理工类人才相一致。 5、已经发现不合理的做法，要马上改正，这是对社会、对广大考生的负责的做法，不要草菅广大考生的命运。

	来信人：	一个中学生家长 2008-12-11 20:46:18.0
内容：		尊敬的教育厅厅长和各位专家们您们好！我作为一个江苏省中学生的家长对高考方案非常关心。因为这不仅牵扯到全省千千万万户的家庭同时也关系到我的小孩子的前途。我想提一些建议，请厅长和专家们能在百忙之中抽点时间来看看普通老百姓的呼声。首先，高考采用等级不合理：同样的一个等级，能相差几十分（如100分和80分相差20分之多，甚至更多），这对高分的同学来说很不公平！应该取消等级，应该用实分来表示，高校来招收也一看就明瞭，谁更强些，这样才算真正的公平公正！其次，四门必修科有一个A加1分，而不是必需全是A才加分，更合理。最后，复读生应该提高分数线10分，反来就是说复读生应该在他们的总分上减掉10分，他们比别的学生多学了一年，减10分是应该的，不然所有的学生没考好都再学，极大的浪费资源。再次恳切请求厅长和专家们来看看基层老百姓的心声，谢谢！！！

	来信人：	程长宾 2008-12-11 18:12:54.0
内容：		1、多给农村教师到省里培训的机会。每个学校每个学科至少有2个人去培训1次。本人工作13年，从没有机会接触到高层次的培训。 2、贯彻落实政策，给农村教师更多的优惠政策，包括财力支持，兑现《教师法》的规定，提高教师待遇，共享发展成果。现在新毕业教师到农村工作有补贴，我们农村一线教师呢？我参加教育硕士的培训，拿到硕士学位，花了自己2年工资，也没见到有什么资助。

	来信人：	苏华 2008-12-10 11:22:44.0
内容：		我孩子是08年江苏考生，填志愿时听信了高中校长的误导，他一再强调，本一院校毕业证是教育部盖章，本二是教育厅盖章，用人单位很看重的。为了确保本一，要孩子填了他不愿意读的学校和专业，造成现在孩子厌恶学习，父母工作和生活都不安心，甚至都有轻生念头，真是后悔莫及。真心希望江苏能象上海、广东一样，实行插班生制度。据报道：由于目前高考填报志愿存在一定的盲目性，一些优秀学生入学第一年下来，感觉对所报考专业不感兴趣，插班生招生试点一定程度上给予优秀学生重新选择专业和学校的机会，有利于大学生尽早进行职业规划，做到人尽其才。实践证明，大学生在高校间的适当流动，既给了大学生多一个机会、多一个目标，又有利于建立适当的竞争机制，激发高校大学生的创新精神和创造能力。甚至有教育界专家称，插班生制度促进了一般高校的招生。救救我一家吧！

	来信人：	伍达怀 2008-12-03 11:03:19.0
内容：		“教育大计，教师为本”。多年来，南京市中小学教师的待遇只是本地公务员待遇的1/3。尽管法律有明确要求，但是一直没有得到落实。要推动教育事业发展，只有提高大幅度教师待遇，让教师待遇高于公务员阳光工资水平，才能调动教师的积极性。否则，将造成教师队伍的不稳定，基础教育将受很大影响。

	来信人：	2008-12-02 15:46:08.0
内容：		《民办教育促进法》中很明确：“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。 ” 但是在现实实践中，公办学校的教师和民办学校的教师在社会保险待遇上存在很多差异，导致民办学校教师队伍建设和稳定出现困难。实际上，只要持有教师证，在教师岗位上就业，就应该大家一视同仁！所以，建议教育行政部门出台政策，切实保障民办学校教师的法律地位和待遇保障，真正推进民办教育发展。

	来信人：	2008-11-22 15:30:56.0
内容：		1.文理分开划线 2.以总分计分 3.选专业由6个增为10个 4.2b降为百分之70左右 5.考生信息进入a校但分数不够所填专业应能够随时退出进入b校c校.

	来信人：	朱同志 2008-11-19 09:54:14.0
内容：		鉴于08高考方案的不合理，造成高中文理分班失调，08年高考闹出风波，我建议，1、维持原来的学业水平测试做法，这是促进学生全面发展的好做法；2、支持投档分和特征分合二为一，不要再分了；3、文科满分分值语多数少、理科语少数多的做法是不错的，可以维持；4、划分数线，强烈要求2009年开始5门计总分，且文理分开，这样将起到很好的政策导向作用，与国家、社会需要大量理工类人才相一致。5、已经发现不合理的做法，要马上改正，这是对社会、对广大考生的负责的做法，不要草菅广大考生的命运。

	来信人：	张建男 2008-11-12 21:22:06.0
内容：		在我省苏北大部分小学的英语教材都有不配套现象，一方面教师有课程压力（县城老师最少带2个班，农村小学多的要带四个班），上课比较多，因此就很需要配套的磁带教授学生更准确的发音，然而现实是有教材和无教参，有课本无磁带（如补充习题磁带多年没发），教师一天上下来嗓子都沙哑了，更别提用较为标准的发音教育孩子了。人才的培养在于基础教育。基础教育的不兴往往又有碍于教师基础教育资源的缺乏。希望省厅能够更多的关注小学教师特别是小学英语教师的教育现状。给小学英语教师一个更能发展的空间。谢谢

	来信人：	王成功 2008-10-15 08:11:57.0
内容：		我省的大部分学校在农村，尤其是义务教育阶段。教师的专业水平是提升教育教学质量的根本，对提高教师的专业水平，我认为可以从如下几个方面入手：帮学，通过举办各级各类的培训来实现；导学，对教师业务学习提出明确而具体的要求；乐学，对业务学习投入大收效好的老师在使用、奖励等多方面倾斜。

当前页数/总页数: 1/3 当前显示记录数/总记录数:(1-10)/ 22 首页上一页下一页末页第页

主办单位：江苏省教育厅　地址：江苏省南京市北京西路15号
技术支持：南京博鼎资讯科技有限公司